lo

Cooperative work and critical thinking of technological higher education teachers in Peru

Authors
DOI:
https://doi.org/10.54556/gnosiswisdom.v3i1.54
Keywords:
Cooperative work, critical thinking, higher education
Abstract

The study constituted a basic investigation, it started from the problem: What is the relationship between cooperative work and critical thinking in higher technological education teachers of a Regional Directorate of Education in Peru? The objective was: to determine the degree of relationship that occurs between cooperative work and critical thinking in higher technological education teachers of a Regional Directorate of Education in Peru. With a population of 838 and a sample of 90 teachers from Institutes of Higher Technological Education of a Regional Directorate of Education of Peru. The scientific method was used as a general method and the descriptive method as a specific method, with a correlational design; having cooperative work and critical thinking as variables; using observation and the virtual respondent as a technique and the cooperative work and critical thinking questionnaire as an instrument, the results of which were statistically analyzed using Pearson's r statistic, determining a significant relationship between cooperative work and critical thinking with a r = 793**. Likewise, the study shows the relationship of cooperative work with the dimensions of critical thinking, as information management of critical thinking reaches a significant r = 0.774 ** correlation, with the dimension of reflection capacity a r = 0.511 ** significant correlation and with the dimension of decision-making capacity r=0.669** a significant correlation.

References

Andero, A. O. (10 de noviembre de Noviembre de 2020). Psicologia y mente. Obtenido de https://psicologiaymente.com/psicologia/metodos-estudio-psicologia

Bezanilla, M. J., Poblete, M., Fernández, D., & otros. (2018). El Pensamiento Crítico desde la Perspectiva de los Docentes Universitarios. Madrid: Universidad de Deustuo.

Bilbao, G., & Monereo, C. (2011). Identificación de incidentes críticos en maestros en ejercicio: propuestas para la formación permanente. Redie, 135-151.

Bilbao, G., & Monoreo, C. (2011). Identificación de incidentes críticos en maestros en ejercicio: propuesta para la formación permanente. Revista electróniva de investigación educativa, 13(1), 135-151.

Curiche Aguilera, D. M. (2015). Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico por medio de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje colaborativo mediado por computador en alumnos de tercer año medio en la asignatura de filosofía en el Internado Nacional Barros Arana. Santiago de Chile: Repositorio Universidad de Chile.

El Aprendizaje Cooperativo regresa a la Universidad: ¿qué evidencia existe de que funciona? (1999). Minneapolis, Minnesota: Peik Hall.

Gabucio, F., Domingo, J., Lichtenstein, & otros. (2005). Psicología del pensamiento. Barcelona: Eureca media,SL.

Gonzales Hinostroza, B. V. (2019). El aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de capacidad de trabajo en equipo en estudiantes de confección industrial. Huancavelica: Resositorio Institrucional UNH.

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill Educación.

Hernandez,Fernandez & Baptista. (2016). Metodologia de la investigacion. Mexico: Mc Graw Hill.

Hoz, A. D. (1995). Diccionario de investigacion educacional. Madrid: Educativa.

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (1999). El Aprendizaje Cooperativo regresa a la Universidad: ¿qué evidencia existe de que funciona? Minneapolis,Minnesota: Peik Hall.

Johnson, D., Johnson, R., & Holubec, E. (1994). Aprendizaje cooperativo en el aula. Buenos Aires: Paidos Iberica S.A.

Kerlinger, F. (2002). Metodos y tecnicas de investigacion. Mexico: Mc Graw Hill.

Lara Villanueva, R. S. (2005). EL aprendizaje cooperativo: un modelo de intervención para los programas de tutoría escolar en el nivel superior. Revista de educacion superior, 87-104.

Lipman, M. (1998). El lugra del pensamiento en la educación. Barcelona: Octaedro.

Lopez Aymes, G. (2012). Pensamiento crítico en el aula. España: Universidad Autonoma del Estado de morelos.

Macedo Davila, A. (2018). Pensamiento crítico y rendimiento académico en los ingresantes del curos de estadistisca I en la faculatas e ingenieria economica, estadística y ciencias socilaes. universidad Nacional de ingeniería. Lima Perú: Repositorio TESIS UPCH Escuela de Posgrado.

Mendoza, P. L. (2015). Investigación y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios. España: Universidad de málaga.

MINEDU. (12 de setiembre de 2017). Formacion inicial docente. Obtenido de http://www.minedu.gob.pe/superiorpedagogica/2017/

Miranda.Cristhian. (2003). El pensamien to critico en docentes de educacion general básica. 39-54.

Moya, J., Kostova, & Elisabeta. (2017). Psicología del pensamiento. Madrid: Sintesis S.A.

Ortega, M. (2019). El aprendizaje cooperativo en la producción de textos narrativos en los estudiantes de 5° grado de la institución educativa “Nuestra Señora de las Américas” N° 22777-pisco. Huancavelica: Repositorio Institucional UNH.

Sainz, C. (2017). Pensamiento crítico y eficacia. Madrid: Pirámide.

Saiz Sánchez, C., & Fernández Rivas, S. (2012). Pensamiento crítico y aprendizaje basado en problemas cotidianos. Revista de docencia Universitaria.

Salcedo, M. (2020). Estrategia PETRACOMLINE en las habilidades blandas emprendedoras en los estudiantes del IESTP “Andrés Avelino Cáceres dorregaray”-cajas-huancayo-2019. Huancavelica: UNH.

Sanchez Carlesi, H. (2015). Metodologia de la Investigacion. Lima: San Marcos.

Sierra, R. (2016). Tesis doctorales y trabajos de investigacion cientifica. Madrid: Paraninfo.

Tamayo, M. (1997). Metodologia formal de la investigacion. Mexico: San Marcos.

Valenzuela, J., Nieto, A. M., & Muñoz, C. (2014). Motivación y disposiciones: enfoques alternativos para explicar el desempeño de habilidades de pensamiento crítico. revista electrónica de investigación educativa 16(3), 16-32.

Villarini, A. (1999). Teoria y pedagoia del pensamiento critico. Perspectivas Psicologicas, 50-60.

Cover Image
Downloads
Published
2023-04-20
Issue
Vol. 3 No. 1 (2023): January - April Edition - ISSN: 2789-4282
Section
Artículos
License

Copyright (c) 2023 Chachi Montes Lizardo, Olga Lidia Sánchez Quispe, Roger Milthon Tito Matos, Cesar Alberto Franco Carpio, Álvaro Ignacio Camposano Córdova

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Cooperative work and critical thinking of technological higher education teachers in Peru. (2023). GnosisWisdom, 3(1), 30-34. https://doi.org/10.54556/gnosiswisdom.v3i1.54

Similar Articles

1-10 of 56

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)